Aktivitas 2 Konsep Coaching secara Umum

Elemen-elemen penting dari coaching yang dapat diambil dari beberapa definisi coaching, Yakni:

  • Coaching melibatkan pendekatan terarah dan berfokus pada pengembangan individu atau tim. Hal ini mencakup penetapan tujuan yang jelas, identifikasi area yang perlu ditingkatkan, dan merencanakan langkah-langkah untuk mencapai tujuan tersebut.
  • Coaching melibatkan komunikasi terbuka dan mendalam antara pelatih (coach) dan klien (coachee). Hal ini mencakup mendengarkan dengan penuh perhatian, mengajukan pertanyaan yang mendalam, dan memberikan umpan balik yang bermakna.
  • Coaching bertujuan untuk memberdayakan individu atau tim untuk mencapai potensi maksimal mereka sendiri. Ini mencakup mengembangkan kemandirian, meningkatkan kesadaran diri, dan mengajak individu atau tim untuk mengambil tanggung jawab atas pertumbuhan dan pembelajaran mereka sendiri.
  • Coaching memperhatikan konteks unik di mana individu atau tim beroperasi. Hal ini mencakup memahami tantangan, kebutuhan, dan potensi individu atau tim dalam konteks lingkungan kerja atau pembelajaran mereka.
  • Coaching melibatkan komitmen untuk pertumbuhan dan pembelajaran berkelanjutan. Hal ini mencakup memberikan dukungan, bimbingan, dan umpan balik secara terus menerus untuk membantu individu atau tim mencapai tujuan mereka dan terus berkembang sebagai profesional.

Sebagai seorang guru, saya baru mempelajari memahami prinsip-prinsip coaching  dan baru menerapkan di Program Asimilasi PPPK – II Bersama rekan sejawat saya dan saya mencoba menerapkan di saat bekerja dengan rekan sejawat saya dan peserta didik saya dalam pengembangan profesional. Saya menggunakan pendekatan terarah dan berfokus untuk membantu mereka mencapai tujuan pengembangan mereka, mendukung mereka dalam mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan, dan memberikan umpan balik yang bermanfaat untuk membantu mereka tumbuh sebagai pendidik yang lebih baik

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Aktivitas 1 "Refleksi Diri"_Bunda EndangSW - Modul 3

Pertanyaan  : Bagaimana konsep Budaya Positif diterjemahkan dan diimplementasikan dalam rutinitas sehari-hari di sekolah Bapak dan Ibu Guru? Apakah ada strategi atau kebijakan khusus yang telah terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan yang mendukung ini? Dalam konteks pembentukan karakter, bagaimana peran Ibu dan Bapak Guru dalam menanamkan nilai-nilai positif kepada siswa? Apakah terdapat tantangan khusus yang dihadapi dalam mewujudkan budaya positif, dan bagaimana cara mengatasinya? Bagaimana evaluasi dan pengukuran dilakukan untuk menilai efektivitas implementasi Budaya Positif di sekolah? Apakah ada indikator khusus yang digunakan untuk memantau dan meningkatkan kesuksesan dari program “Budaya Positif” di sekolah Bapak dan Ibu Guru? Jawaban No. 1 : ·      Tujuan dari  pelaksanaan pendidikan  di sekolah adalah membentuk peserta didik  menjadi generasi yang berpendidikan cerdas dan berkarakter.  oleh karena itu agar hal i
Baca selengkapnya

Rangkuman Kesimpulan: Meningkatkan Kualitas Pengambilan Keputusan Melalui Pembelajaran

  Dengan berjalannya waktu dalam program asimilasi ini, saya telah mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang berbagai konsep dan prinsip, serta keterkaitannya dengan pengambilan keputusan. Melalui refleksi dan pengaitan materi yang telah dipelajari, saya ingin menyampaikan kesimpulan dan pemahaman saya dalam bentuk presentasi video yang menggunakan animasi sederhana, diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas dan menarik. ** Filosofi Ki Hajar Dewantara dengan prinsip Triloka memiliki kaitan yang kuat dengan pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin. Prinsip Triloka yang menggabungkan tiga dimensi kehidupan, yaitu kawula, dalem, dan dunia, memberikan landasan bagi pemimpin untuk memahami konteksnya secara holistik sebelum mengambil keputusan. Nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita sangat berpengaruh terhadap prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan keputusan. Kesadaran akan nilai-nilai tersebut membantu kita dalam menilai konsekuensi dan dampak dari setiap
Baca selengkapnya

Aktivitas 5 Simpulan dan Keterkaitan Materi

Kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas Pembelajaran berdiferensiasi adalah metode mengajar yang fleksibel di mana guru menyesuaikan kurikulum, pengajaran, dan penilaian untuk memenuhi kebutuhan unik setiap siswa. Tujuannya adalah untuk memberikan pengalaman belajar yang optimal bagi semua siswa, terlepas dari perbedaan kemampuan atau minat mereka. Dalam upaya menyesuaikan proses pembelajaran di kelas, guru harus mempertimbangkan keunikan setiap murid. Ini melibatkan: Lingkungan Belajar:  Menciptakan suasana yang mendukung semua murid. Kurikulum:  Memiliki tujuan yang jelas dan dapat diakses oleh semua murid. Penilaian Berkelanjutan:  Menggunakan penilaian untuk memahami dan mendukung kebutuhan belajar murid. Responsif terhadap Kebutuhan Murid:  Guru harus tanggap dan menyesuaikan metode mengajar. Manajemen Kelas:  Mengelola kelas dengan cara yang memastikan setiap murid mendapat perhatian yang dibutuhk
Baca selengkapnya