Aktivitas 1 Refleksi Diri - Modul 6_EndangSW_SMKN 2 Tarakan

 

Pertanyaan-pertanyaan reflektif sesi mulai dari diri:

  1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Bapak/Ibu pernah diobservasi atau disupervisi oleh kepala sekolah Bapak/Ibu. Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika diobservasi?

Jawaban:

Saya merasa bersyukur saat diobservasi karena saya melihatnya sebagai kesempatan untuk mendapatkan masukan-masukan yang dapat membantu saya secara langsung tentang praktik pengajaran saya. Selain itu, saya juga merasa dapat dukungan karena saya tahu kepala sekolah saya berkomitmen untuk membantu saya menjadi seorang guru yang lebih baik.

  1. Ceritakan pengalaman Bapak/Ibu saat observasi dan pasca kegiatan observasi tersebut.

Jawaban:

Setelah di observasi saya juga merasa termotivasi untuk terus belajar dan berkembang sebagai seorang guru. Observasi memberikan kesempatan untuk refleksi yang mendalam tentang praktik pengajaran saya dan membantu saya menjadi lebih baik dalam mendukung pertumbuhan belajar dan pribadi siswa-siswa saya.

  1. Menurut Bapak/Ibu, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat membantu diri Bapak/Ibu berkembang sebagai seorang pendidik?

Jawaban:

Proses supervisi akademik yang ideal melibatkan pemantauan dan evaluasi berkala terhadap implementasi rencana tindakan. Ini memastikan bahwa guru terus mendapatkan dukungan dan bimbingan yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

  1. Menurut Bapak/Ibu, jika Bapak/Ibu saat ini menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan supervisi, dimana posisi Bapak/Ibu sehubungan dengan gambaran ideal di atas dari skala 1 s/d 10? Situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10.

Jawaban:

Saya berusaha untuk menerapkan prinsip-prinsip supervisi akademik yang ideal, ada beberapa aspek yang mungkin perlu ditingkatkan dan diperbaiki. Misalnya, mungkin ada kendala waktu atau sumber daya yang membatasi kemampuan saya untuk terlibat secara langsung dalam setiap proses supervisi. Selain itu, kemungkinan adanya perbedaan dalam pemahaman atau interpretasi tentang pendekatan supervisi yang ideal antara saya dan staf pengawas lainnya juga dapat mempengaruhi penilaian ini.

  1. Aspek apa saja yang Bapak/Ibu butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal itu?

Jawaban:

Saya berusaha untuk terus mengembangkan pengetahuan dan keterampilan saya dalam bidang supervisi akademik melalui pelatihan, workshop, atau pembelajaran mandiri. Ini membantu saya untuk tetap relevan dengan praktik terbaru dalam bidang pendidikan.

 

Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda terkait modul ini :

  1. Apa saja harapan yang ingin Bapak/Ibu lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik setelah mempelajari modul ini?

Jawaban:

Saya sangat berharap dapat meningkatkan kolaborasi dan komunikasi dengan staf pengawas dan rekan guru dalam berupaya untuk menciptakan suasana lingkungan pembelajaran yang mendukung dan berpusat pada siswa.

  1. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?

Jawaban :

Saya berharap modul ini menyertakan studi kasus dan contoh nyata dari praktik supervisi di berbagai konteks pendidikan, sehingga saya dapat belajar dari pengalaman orang lain.

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Aktivitas 1 "Refleksi Diri"_Bunda EndangSW - Modul 3

Pertanyaan  : Bagaimana konsep Budaya Positif diterjemahkan dan diimplementasikan dalam rutinitas sehari-hari di sekolah Bapak dan Ibu Guru? Apakah ada strategi atau kebijakan khusus yang telah terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan yang mendukung ini? Dalam konteks pembentukan karakter, bagaimana peran Ibu dan Bapak Guru dalam menanamkan nilai-nilai positif kepada siswa? Apakah terdapat tantangan khusus yang dihadapi dalam mewujudkan budaya positif, dan bagaimana cara mengatasinya? Bagaimana evaluasi dan pengukuran dilakukan untuk menilai efektivitas implementasi Budaya Positif di sekolah? Apakah ada indikator khusus yang digunakan untuk memantau dan meningkatkan kesuksesan dari program “Budaya Positif” di sekolah Bapak dan Ibu Guru? Jawaban No. 1 : ·      Tujuan dari  pelaksanaan pendidikan  di sekolah adalah membentuk peserta didik  menjadi generasi yang berpendidikan cerdas dan berkarakter.  oleh karena itu agar hal i
Baca selengkapnya

Rangkuman Kesimpulan: Meningkatkan Kualitas Pengambilan Keputusan Melalui Pembelajaran

  Dengan berjalannya waktu dalam program asimilasi ini, saya telah mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang berbagai konsep dan prinsip, serta keterkaitannya dengan pengambilan keputusan. Melalui refleksi dan pengaitan materi yang telah dipelajari, saya ingin menyampaikan kesimpulan dan pemahaman saya dalam bentuk presentasi video yang menggunakan animasi sederhana, diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas dan menarik. ** Filosofi Ki Hajar Dewantara dengan prinsip Triloka memiliki kaitan yang kuat dengan pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin. Prinsip Triloka yang menggabungkan tiga dimensi kehidupan, yaitu kawula, dalem, dan dunia, memberikan landasan bagi pemimpin untuk memahami konteksnya secara holistik sebelum mengambil keputusan. Nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita sangat berpengaruh terhadap prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan keputusan. Kesadaran akan nilai-nilai tersebut membantu kita dalam menilai konsekuensi dan dampak dari setiap
Baca selengkapnya

Aktivitas 5 Simpulan dan Keterkaitan Materi

Kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas Pembelajaran berdiferensiasi adalah metode mengajar yang fleksibel di mana guru menyesuaikan kurikulum, pengajaran, dan penilaian untuk memenuhi kebutuhan unik setiap siswa. Tujuannya adalah untuk memberikan pengalaman belajar yang optimal bagi semua siswa, terlepas dari perbedaan kemampuan atau minat mereka. Dalam upaya menyesuaikan proses pembelajaran di kelas, guru harus mempertimbangkan keunikan setiap murid. Ini melibatkan: Lingkungan Belajar:  Menciptakan suasana yang mendukung semua murid. Kurikulum:  Memiliki tujuan yang jelas dan dapat diakses oleh semua murid. Penilaian Berkelanjutan:  Menggunakan penilaian untuk memahami dan mendukung kebutuhan belajar murid. Responsif terhadap Kebutuhan Murid:  Guru harus tanggap dan menyesuaikan metode mengajar. Manajemen Kelas:  Mengelola kelas dengan cara yang memastikan setiap murid mendapat perhatian yang dibutuhk
Baca selengkapnya